טיפול
מטרת הטיפול
מטרת מפגש טיפולי היא לערוך חקירה בתת-המודע, המשמש כמעין מנהל נסתר של חיינו. במהלך תהליך זה, אנו מחפשים אחר האמונה הלא-מודעת המונחת בבסיס התנהגויות, מצבי רוח, מחלות, פוביות, חסימות וקשיים ספציפיים אצל האדם.
אין זה משנה מהו מקורה של אמונה זו – האם היא נטעה בילדות, מהווה מורשת מחיים קודמים, או שהיא טרנס-דורית. העיקר הוא להבין שאמונה זו פועלת כאמת בלתי מעורערת עבור האדם, גם אם הוא אינו מודע לה, וכי היא משפיעה לרעה על חייו.
מרגע היווצרותה, אמונה זו נשארת אמת מוחלטת עבור התת-מודע. עבור המוח, ההתנהגות המגבילה, החסימה, המחלה או כל בעיה אחרת שהמטופל רוצה להשתחרר ממנה, מייצגת למעשה פתרון המבוסס על האמונות השגויות והוודאויות שהוא נושא. מטרת המפגש היא לתקן מצב זה על ידי זיהוי ושינוי אמונות אלו, כדי לאפשר למטופל לחיות את חייו במלואם ללא מכשולים אלה.
מפגש טיפוסי
במהלך המפגש הראשון, כמובן שנסביר בפירוט את מהלך המפגש, את הכלים והמונחים שבהם נשתמש, את השלבים השונים שנעבור ואת המטרות שנשאף להשיג.
מנגנון ה"אנטי-סוויץ'"
הנושא הראשון בכל מפגש הוא תמיד "האנטי-סוויץ'". התת-מודע מציב אמונות שגויות והתנהגויות נלוות כמנגנוני הגנה. מסיבה זו, התת-מודע אינו "מעוניין" בקיום המפגש. לכן, עלינו לאתר את האמונה הקשורה לכך ולסלק אותה כדי שנוכל להתחיל את המפגש עצמו כהלכה.
תהליך העבודה עבור כל נושא
עבור כל נושא, אנו מציגים את ההצהרה/ות שאותה אנו רוצים להטמיע מחדש במערכת האמונות של המטופל. למטופל ניתנת האפשרות לבטא אותן בקול רם אם ירצה. לאחר מכן, אנו בודקים אילו ביטויים או מילים המטופל נושא באופן שלילי, ואותם נצטרך לתקן.
זיהוי אמונות שורש
למתרגל יש רשימות המפרטות אמונות רבות, ממוספרות, המעוגנות בתודעתו. המטופל, שלא ראה מעולם רשימות אלו, מקבל אליהן גישה לא-מודעת באמצעות המתרגל. כדי למצוא אמונת שורש, המתרגל מציג את מספרי האמונות עד שהוא מזהה תהודה, המצביעה על האזור הסביר שבו נמצאת אמונת השורש. לאחר מכן, על ידי חידוד החיפוש, אמונת השורש מזוהה. אמונת שורש זו היא מקור הבעיה, גם אם הקשר אינו תמיד ברור באופן מיידי. עם זאת, סילוק אמונת שורש זו יאפשר לפתור את הבעיה.
בתהליך החקירה שלו, המתרגל שואף לחדד ככל האפשר את אמונת השורש ולמצוא את כל המונחים המדויקים כדי להגדיר בדיוק את בעיית המטופל. ניתן לחפש את נסיבות התקנתה של אמונת שורש, אם המטופל רוצה בכך, או אם המתרגל מוצא זאת מועיל. נחפש, לדוגמה, את הגיל, ההקשר, הרגשות המעורבים או כל מידע רלוונטי אחר, תמיד במטרה לחדד את החיפוש. לעיתים, חקירה מפורטת של ההקשר אינה חושפת אלמנטים יוצאי דופן, שכן האמונה יכולה לנבוע מסצנה יומיומית פשוטה שפורשה באופן שגוי על ידי הילד.
נטרול/סילוק אמונת שורש והטמעת אמונות הפוכות
לאחר שכל האלמנטים זוהו כהלכה, המתרגל מטמיע את האמונות ההפוכות בתת-מודע של המטופל, מנקה את הפצעים הרגשיים המעורבים, ומאזן אנרגטית את המטופל ביחס לנושא המטופל, במידת הצורך.
איזון האמיגדלה
האמיגדלה, רכיב במוח ההישרדותי, פועלת כאילו היא "לוכדת" אותנו כאשר היא מגורה, מונעת מאיתנו את יכולת ההיגיון ומעצימה רגשות. במקור, תגובות רגשיות אלו נועדו להגן עלינו מפני סכנות, אך חוסר איזון בהן מוביל לתגובות לא-פרופורציונליות. לכן, חיוני שהאמיגדלה תישאר מאוזנת כדי למנוע התנהגויות קיצוניות אלו.
וידוא הטמעת הנושאים
באמצעות כלי הבדיקה, אנו מוודאים שכל הנושאים טופלו כהלכה וכעת נתפסים באופן חיובי בתת-מודע של המטופל.
